наши дети сегодня - это то, кем мы будем завтра
Коррекционный Центр
"Наши дети"
"Наши дети"
Центр для детей с особенностями развития: аутизм, РАС, задержками речевого и психологического развития, УО и другими расстройствами.
Мы уверены в том, что каждый ребенок может и хочет обучатся, и предела личного каждого мы знать не можем, потому и не можем останавливаться, в том, что каждый способен удивить нас, в том, что дети учат нас большему, чем мы, взрослые, можем предположить)
Наши занятия
Мы работаем 5 дней в неделю. Есть группа полного и неполного дня, индивидуальные занятия. Все подробности можно узнать по телефонам в разделе контакты.
Мелкая и крупная моторика
мы режим, катаем, собираем, ходим с преградами и т.д..
Зачем: мелкая моторика напрямую связана с речевым аппаратом, развитие ощущение границ и себя в пространстве, тактильная стимуляция, стимуляция работы мозга.
Зачем: мелкая моторика напрямую связана с речевым аппаратом, развитие ощущение границ и себя в пространстве, тактильная стимуляция, стимуляция работы мозга.
Физическое развитие
ползаем, бегаем, лазим, кувыркаемся и т.д.
Зачем: развитие вестибюлярного апарата, развитие и улучшение работы мозга, развитие координации, концентрации, ощущения себя в пространстве
Зачем: развитие вестибюлярного апарата, развитие и улучшение работы мозга, развитие координации, концентрации, ощущения себя в пространстве
Игровые занятия
это строилки, ходилки, догонялки, хоккей, ролевые игры и т.д.
Зачем: для того что бы занять себя, выстраивать связи и отношения с другими детьми, что бы развивать и усовершенствовать систему отношений, умение ждать и делиться.
Зачем: для того что бы занять себя, выстраивать связи и отношения с другими детьми, что бы развивать и усовершенствовать систему отношений, умение ждать и делиться.
Сенсорное развитие
Развитие и стимуляция сенсорного восприятия ребенка.
Зачем: для понимания себя, своих эмоций, окружающего тактильного, слухового и визуального контекста, совмещения их и ощущения своего тела, реакций и желаний.
Зачем: для понимания себя, своих эмоций, окружающего тактильного, слухового и визуального контекста, совмещения их и ощущения своего тела, реакций и желаний.
Письмо, счет
обводим, соединяем, пишем, изучаем буквы, счет, количество.
Зачем: потому что приходя в определенный возраст, без этого ребенку дальше сложно)
Зачем: потому что приходя в определенный возраст, без этого ребенку дальше сложно)
Логика и мышление
строим причинно-следственные связи, последовательности, что лишнее, классификация и т.д.
Зачем: для развития мозга ребенка, развития связей, цепочек событий, для развития академических и социальных навыков и знаний.
Зачем: для развития мозга ребенка, развития связей, цепочек событий, для развития академических и социальных навыков и знаний.
Социализация
Поездки на различные мероприятия, на речку, поход в магазин, аптеку и т.д.
Зачем: для развития самостоятельности, обучение социальным правилам, правилам очереди, последовательности, преодоление страхов и общения с окружающими.
Зачем: для развития самостоятельности, обучение социальным правилам, правилам очереди, последовательности, преодоление страхов и общения с окружающими.
И Еще
как разогреть себе еду, приготовить салат, как самому одеться, обуться, правильно и в нужное место сходить в туалет, как сьесть новый овощ или фрукт, как мыть свои ноги и складывать свои вещи, как любить мир и дружить с людьми, как понимать себя. и еще много интересного ;)
Наши методы
За время своей работы мы поняли, что каждый ребенок индивидуален, и один метод не действует так, чтобы получить те результаты, которых ждем мы и родители. Потому мы используем различные методы в своей практике. Основными из направлений являются:
АВА терапия
Хороша для установления границ, структуры, обозначения правил.
Игровая терапия
Для установления контакта в группе, улучшения эмоциональной связи и развитию "детского" восприятия, игр, переноса, основ общения .
Песочная терапия
Подходит для детей с целью развития и проигрования неоднозначных ситуаций, страхов, посторения отношений.
Аналитическая терапия
Для установления контакта, сохранения индивидуальности ребенка, помощи в преодолении травмы и развития целосности.
Логопедический массаж
Один из методов работы с неговорящими или плохо- говорящими детьми помогающий формированию и постановке правильных звуков, слов и произношению..
мы делаем то, что полезно для ребенка
мы вместе учимся дружить
мы понимаем, что каждый день - это новая, целая жизнь, и наполняем ее по- максимуму
мы встречаемся и поддерживаем родителей
мы верим в Детей
Кто мы
Частная практика более пяти лет.
Образование:
Практический и медицинский психолог, магистр психологии, логопед.
Учебный Центр "Логопед - Мастер" (АНО "ЛОГОПЕД ПЛЮС") г. Москва
2012г. - "Основы детской психотерапии", Академия бизнес решений "Успех".
2013 - 2015гг. Системная семейная терапия. Международный институт системных решений. Высшая Школа Психологии. Киев.
2013г. - «Молодость Неравнодушна» Центр поддержки детей сирот, коррекия девиантного поведения.
2014г. - «Высшая школа психологии» Психотерапия созависимости.
Образование:
Практический и медицинский психолог, магистр психологии, логопед.
Учебный Центр "Логопед - Мастер" (АНО "ЛОГОПЕД ПЛЮС") г. Москва
2012г. - "Основы детской психотерапии", Академия бизнес решений "Успех".
2013 - 2015гг. Системная семейная терапия. Международный институт системных решений. Высшая Школа Психологии. Киев.
2013г. - «Молодость Неравнодушна» Центр поддержки детей сирот, коррекия девиантного поведения.
2014г. - «Высшая школа психологии» Психотерапия созависимости.
Ольга Березовская
Опыт работы с особенными детьми более 5-х лет. 3 года - опыт работы частной практики психологом с особенными и обычными детьми.
Образование:
Практический психолог (МАУП).
2013 – «Песочная терапия в работе с детьми и взрослыми», Тренин. центр "Я"
2013 – «Работа с детьми и подростками», "PSYLAB"
2015 - "Діти та війна: навчання технік зцілення", Інститут психічного здоров'я Українського католицького університету
2015 -"Мнемотехніка: технологія засвоєння інформації", Асоціація розвитку творчої особистості.
2015 - "Музична терапія як метод роботи з травмами війни", Арт-терапевтична асоціація за сприяння Міністерства закордонних справ.
2015 – 2017 Обучающий проект по детской психотерапии (аналитический подход) (ведущая Оксана Залесская)
2015 – 2016 Обучающий проект по наблюдению за младенцем методом Эстер Бик (ведущая Ольга Касьяненко)
Образование:
Практический психолог (МАУП).
2013 – «Песочная терапия в работе с детьми и взрослыми», Тренин. центр "Я"
2013 – «Работа с детьми и подростками», "PSYLAB"
2015 - "Діти та війна: навчання технік зцілення", Інститут психічного здоров'я Українського католицького університету
2015 -"Мнемотехніка: технологія засвоєння інформації", Асоціація розвитку творчої особистості.
2015 - "Музична терапія як метод роботи з травмами війни", Арт-терапевтична асоціація за сприяння Міністерства закордонних справ.
2015 – 2017 Обучающий проект по детской психотерапии (аналитический подход) (ведущая Оксана Залесская)
2015 – 2016 Обучающий проект по наблюдению за младенцем методом Эстер Бик (ведущая Ольга Касьяненко)
Тамара Придатко
Коррекционный центр
"Наши дети"
"Наши дети"
Украина, Киев, м. Дарница,
ул. Красноткацкая 27/2
тел. 063 953 67 20
068 525 74 28
ул. Красноткацкая 27/2
тел. 063 953 67 20
068 525 74 28
Работаем с 9-19, пн.-пт.
All photo and video materials belong to their owners and are used for demonstration purposes only. Please do not use them in commercial projects.
